Azitain Elkarbizitza

¿Qué proponemos?

En el Instituto Municipal de Formación Profesional Básica Azitain de Eibar, recaen aquellos colectivos en exclusión educativa de entre 13-18 años. El índice de Complejidad Educativa del IMFPB Azitain es cercano al 90% en base a los criterios establecidos en el DIAGNÓSTICO DEL SISTEMA EDUCATIVO VASCO 2021.

En este contexto, en el IMFPB Azitain, se detectan realidades que dificultan el aprendizaje de las competencias básicas para un desarrollo personal equilibrado y pleno, dado que, el alumnado, mayormente perteneciente a colectivos en situación de riesgo y exclusión social, también presenta problemas como conflicto de identidad, exclusión educativa, choque cultural, y problemas de salud mental. Todo esto repercute y se evidencia en los problemas de conducta registrados durante el curso.

Por ello proponemos una intervención integral que abarque aspectos que incidan en la mejora del funcionamiento del centro, en el comportamiento del alumnado y en las relaciones intrafamiliares, así como entre el centro y las familias y en la participación comunitaria.

¿Cómo lo hacemos?

Mediante una alianza de cocreación y participación colaborativa, en la cual se involucra activamente a miembros de la comunidad y a diferentes actores locales, entidades del tercer sector, instituciones públicas y privadas.

En cuanto a las actividades clave, el proyecto incluirá una serie de actividades e iniciativas, tales como:

• Intervención sobre el contexto del centro y el alumnado.
• Intervención individual (acompañamiento socioeducativo).
• Detección de situaciones de dificultad en el alumnado, control emocional mediante biofeed-back.
• Promoción de estilos de vida saludable.
• Intervención sobre familias y entorno (“Cosiendo y compartiendo” dirigida a  mujeres/madres/familiares del alumnado).

¿Qué nos puede aportar?

Que el IMFPB Azitain de Eibar se convierta en un espacio de convivencia y respeto que posibilite un adecuado proceso formativo de los y las jóvenes y que, además de una mejora del clima y la convivencia del Centro, se logre una mejora en su calidad de vida y en la de sus familias y su entorno, con un mayor acceso a servicios básicos como la educación y a oportunidades económicas y sociales.

Diseñar un modelo de intervención socioeducativa en un centro de estas características socioeducativas, que pueda servir como referente para su implantación en otros centros educativos.

Que se refuerce y profundice en las relaciones de colaboración y confianza creadas en torno al proyecto entre las entidades y personas participantes.